وش-السيارة-اللي-تصلح-لك

بلدان عربية في ذيل قائمة حرية الصحافة لعام 2015 بشكل عام بقيت منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا "واحدة من أصعب وأخطر المناطق على الصحفيين". وفقد عشرات الصحفيين حياتهم بينما يقبع آخرون في السجون، أو يعانون من الترهيب والرقابة.

حرية الصحافة في عام 2019.. الدول العربية في ذيل القائمة | سياسة واقتصاد | تحليلات معمقة بمنظور أوسع من DW | DW | 18.04.2019

مؤشرات قياس الاداء

مؤشِّرُ الأمن الغذائيّ العالميّ ( بالإنجليزية: Global Food Security Index)‏ يتألَّفُ مِنْ مجموعة مؤشّرات مِنْ (113) دولة، ويقيسُ الأمنَ الغذائيّ في معظم دول العالم. [1] نُشر لأوَّل مرَّة عام 2012، وتتولّى وحدةُ الاستخبارات في مجلَّة ( ذي إيكونوميست) إدارتَه وتجديدَه. المعايير [ عدل] تُؤخَذُ المؤشّرات الآتية بِعين الاعتبار عند تصنيف الدول. [2] مؤشّرات التغذية قدرة الاستيعاب العمرانيّ نسبة استهلاك الأكل مِنَ المصروفات المنزليَّة خسارة الأكل جودة البروتين التعريفات الجمركيَّة على الواردات الزراعيَّة تنوّع النظام الغذائيّ البنية الأساسيَّة الزراعيَّة درجة تقلُّب الإنتاج الزراعيّ نسبة السكّان تحت خطّ الفقر العالميّ الناتج المحليّ الإجماليّ للفرد (حسب نظريَّة تعادل القدرة الشرائيَّة بالدولار الأميركيّ) وجود برامج شبكة سلامة الغذاء وصول المزارعين إلى التمويل الإنفاق العامّ على البحث والتطوير الزراعيّ الفساد خطر الاستقرار السياسيّ كفاية العرض سلامة الغذاء مراجع [ عدل] بوابة الاقتصاد

مؤشرات الاداء

ولا يختلف الوضع كثيراً في هنغاريا، التي تراجعت أربعة عشر مركزاً واحتلت هذا العام المرتبة الـ 87. وكانت بلغاريا الدولة الوحيدة في الاتحاد الأوروبي، التي حصلت على تصنيف أسوأ من هنغاريا باحتلالها المرتبة الـ 111. الاحتجاز والقتل وخلافاً لذلك، فإن تراجع مؤشر حرية الصحافة في الاتحاد الأوروبي واضح للغاية بالنسبة لمالطا، التي تراجعت اثني عشر مركزاً باحتلالها المرتبة الـ 77 وسلوفاكيا من خلال تراجعها بثماني مراكز إلى المرتبة 35 من بين قائمة تضم 180 بلداً. في مالطا، لم يطرأ أي تقدم في التحقيق حول قضية مقتل الصحفية والناشطة المالطية ضد قضايا الفساد العام، دافني كاروانا غاليزيا، التي اغتيلت في أكتوبر/ تشرين الأول 2017. كما كانت سلوفاكيا مسرحاً لقتل صحفي في فبراير/ شباط عام 2018، وهو المراسل يان كوتشياك وخطيبته مارتينا كوسنروفا. حصل المحققون على اعتراف بالقتل، وهناك ثلاثة مشتبه بهم آخرين رهن الاحتجاز، بمن فيهم رجل أعمال متنفذ، كشف الصحفي كوتشياك عن ممارساته المريبة. غير أن سيلفي أرينس أوربانك، من منظمة "مراسلون بلا حدود" لا ترى هذه المتابعة كافية، وتقول "الأمور لا تسير على ما يرام". وتضيف "نحن غير راضين عن متابعة القضية بهذا الشكل".

5. إيلاف الطلاب الجو المدرسي وتبصيرهم بنظام المدرسة ومساعدتهم قدر المستطاع للاستفادة القصوى من برامج التربية والتعليم المتاحة لهم وإرشادهم إلى أفضل الطرق للدراسة والمذاكرة. 6. مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تناسب مع مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع ، وكذلك تبصيرهم بالفرص التعليمية والمهنية المتوفرة وتزويدهم بالمعلومات وشروط القبول الخاصة بها حتى يكونوا قادرين على تحديد مستقبلهم آخذين بعين الاعتبار اشتراك أولياء أمورهم في اتخاذ مثل هذا القرار. 7. الإسهام في أجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة على سبيل المثال مشكلة التسرب وكثرة الغياب وإهمال الواجبات المدرسية وتدني نسب النجاح في المدارس.... إلخ 8. العمل على توعية المجتمع المدرسي ( الطالب والمدرس والمدير) بشكل عام بأهداف ومهام التوجيه الإرشاد ودوره في التربية والتعليم

تتضح أهداف القسم في الآتي: استقبال الطلاب المستجدين وتهيئتهم وإعدادهم للحياة الدراسية. توفير الظروف النفسية والاجتماعية للدراسة المناسبة لمساعدة الطالب على الارتقاء بمستواه العلمي إلى أقصى درجة ممكنة. تزويد الطالب بالمعلومات الإرشادية العلمية والنفسية والاجتماعية التي تفيده في اكتساب المهارات في مواجهة وحل المشكلات التي تعترضه وفقا لقدراته وإمكانياته. تقديم النصح والمشورة النفسية والاجتماعية التي تسعى إلى تنمية الطلاب نفسيا واجتماعيا. الاهتمام بدراسة بعض السلوكيات والظواهر السلبية التي قد تؤثر في سير الطلاب دراسيا وعمل طرق الوقاية والعلاج لهذه السلبيات. الاهتمام بدراسة الحالات التي تتطلب دعما مادياً عن طريق التشغيل أو المعونات. يقوم القسم بتوجيه الطلاب إلى بعض الأنشطة الطلابية التي يميل إليها الطالب للاستفادة من أوقات فراغه وذلك بالتعاون مع قسم الخدمات الطلابية بوكالة شؤون الطلاب. مساعدة الطالب في حل مشكلاته الاجتماعية والسلوكية وتقديم الاستشارات بأتم السرية التامة. الخدمات التي يسعى القسم لتقديمها هي: التوجيه والإرشاد الديني: هو التوجيه الذي يهدف إلى تكوين الشخصية المسلمة وتحصينها ضد التيارات المنحرفة والإرشاد الإسلامي في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية والمهنية لكي يصبح الطالب عضواً صالحاً في المجتمع.

2-متابعة الطالب فيما يتعلق بتطور مستواه الدراسي و إنجازاته الأكاديمية. 3-مساعدة الطالب على فهم اللوائح و الأنظمة الدراسية بالإضافة إلى توضيح متطلبات المناهج الدراسية حتى يتسنى للطالب الالتزام بتلك اللوائح و الأنظمة أثناء فترة دراسته بالكلية. 4-توصية الطلاب الذين يواجهون صعوبة في استيعاب المواد الدراسية بالتحاق بحصص التقوية حسب حاجة كل طالب. 5-التأكد من التزام الطلاب بالمناهج الدراسية. 6--التأكد من إنجاز الطلاب لكل المتطلبات المتعلقة بتخرجهم من الكلية حسب الفترة الزمنية المحددة لذلك. واجبات القسم: يراعي القسم بعض الواجبات وهي: مراعاة الخصوصية في المعلومات التي يعطيها الطالب للمرشد الطلابي سواء كانت معلومات شخصية أو سرية يرى أنها تعين المرشد في الإلهام بمشكلته وذلك اختياراً لا إجبارياً. مراعاة السرية حيث تظل جميع المعلومات في سرية تامة بين الطالب والمرشد الطلابي وهذه المعلومات سراً بينهما لا يطلع عليها أحد إلا برضى وأمر من الطالب نفسه لمساعدته من قبل مرشدين آخرين يحال إليهم. التوجيه والإرشاد يطلب ولا يفرض فإنه خدمة اختيارية يختارها الطالب بنفسه لا تفرض عليه عندما يطلب مساعدة أو استشارة من المرشدين الطلابين إلا في حالات استثنائية وهي الحالات المحولة من إدارات أو أقسام الكلية.

مشاكل طلابية + ملفات مهمه للمرشد الطلابي جميع ما يحتاجه المرشد الطلابي - تعليم كوم

  1. برنامج تحميل فيديو mp4
  2. مؤشرات أداء المرشد الطلابي
  3. مؤشرات الاداء للمرشد الطلابي الجديد

مشاكل طلابية + ملفات مهمه للمرشد الطلابي جميع ما يحتاجه المرشد الطلابي التوجيه والإرشاد اولاً: تعريف التوجيه والإرشاد: يعرف التوجيه والإرشاد في التعليم في التعليم بأنه عملية منظمة تهدف إلى مساعدة الطالب ، لكي يفهم شخصيته ويعرف قدراته ، ويحل مشكلاته في إطار التعاليم الإسلامية، ليصل إلى تحقيق التوافق النفسي والتربوي والمهني والاجتماعي وبالتالي يصل إلى تحقيق أهدافه في إطار الأهداف العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية. ثانياً: الأهداف العامة للتوجيه والإرشاد: 1. توجيه الطلاب وإرشاده إسلامياً في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية والمهنية لكي يصبح عضواً صالحاً في بناء المجتمع وليحيا حياة مطمئنة راضية. 2. بحث المشكلات التي يواجهها أوقد يواجهها الطالب أثناء الدراسة سواء كانت شخصية أو اجتماعية أو تربوية ، والعمل على إيجاد الحلول المناسبة التي تكفل أن يسير الطالب في الدراسة سيراً حسناً ، وتوفر له الصحة النفسية. 3. العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح كلاً منهما مكملاً وامتداداً للآخر لتهيئة الجو المحيط المشجع للطالب لكي يواصل دراسته. 4. العمل على اكتشاف مواهب وقدرات وميول الطلاب المتفوقين أو غير المتفوقين على حد سواء والعمل على توجيه واستثمار تلك المواهب والقدرات والميول فيما يعود بالنفع على الطالب خاصة والمجتمع بشكل عام.

وقد ساهمت التقنية في تطوير قياس مؤشرات أداء الشركات وخصص لها برامج تقيس هذه المؤشرات. أنواع مؤشرات الاداء مؤشرات الأداء KPI تتكون من مجموعة من القيم التي تقيس مدى النجاح في تحقيق أهداف المنشأة ويمكن تصنيف أنواعها في الجوانب التالية: - مؤشرات كمية Quantitative indicators (كالإحصاءات والبيانات الرقمية المختلفة). - مؤشرات تطبيقية Practical indicators تتعامل مع عمليات المنشأة الموجودة. - مؤشرات توجهية Directional Indicators توضح إن كانت المنشأة تتحسن وتتقدم أم العكس. - مؤشرات عملية Actionable indicators توضح مدى رضا المنشأة عن أسلوب رقابة التغيير الفعال. ومؤشرات أداء المنشآت تنظر إليها المنشآت الحديثة كاستراتيجية لتحقيق ا لأهداف والنتائج ،ومؤشر قوي للنجاح أو الإخفاق التنظيمي ، لهذا تعتبربمثابة الثرمومتر الطبي للمنشأة من حيث قياس ( الحرارة والضغط وبقية الأمراض الأخرى أو التشخيصات الأخرى) لصحة المنظمات الحديثة ونجاحها في أداء مهامها على الوجه المطلوب. تحديد مؤشرات الجودة يعتبر تحديد مؤشرات الأداء تحديد لمؤشرات الجودة ويعتبر من أهم عمليات قياس الأداء ، سواء قياس الإنتاجية أو قياس الخدمات ، ومن دونها يصبح نظام الجودة جامداً دون أي تحسينات ، وهنالك بشكل عام نوعان من مؤشرات الجودة وهي: الأول لضبط الجودة: وتتعلق بالمعايير التي ترغب المؤسسة في الحفاظ عليها ، وهي تصاغ على مستوى المؤسسة ، باستخدام تعابير مماثلة لتلك المستخدمة في صياغة المتطلبات الأساسية للمواصفة ، أو باستخدام متطلبات ذات مستوى أدنى تتعلق بصفات مميزة محددة ، مثل الأمان ، والموثوقية ، ورضا العملاء أو المستفيدين ، وغير ذلك.

والسؤال المهم هو: هل تهتم و تعتني الشركات بقياس صحة أدائها وتحرص على علاجها؟! - تعريف: مؤشر قياس الأداء يتكون من مجموعة من القيم التي تقيس مدى نجاح المنشأة بالوصول إلى الأهداف. - أشكاله: كميه وتطبيقية وتوجيهية وعملية. - استخداماته: عن طريق حُسن تطبيق أشكال المؤشرات. يتكون الأداء بشكل عام من عدة عناصر يمكن تلخيصها فيما يلي: المعرفة بمتطلبات الوظيفة: وتشمل المهارة المهنية والمعرفة الفنية والخلفية العامة عن الوظيفة والمجالات المرتبطة بها؛ نوعية العمل: وتشمل الدقة والنظام والتمكن التقني والقدرة على تنظيم العمل والتحرر من الأخطاء؛ كمية العمل: وتشمل حجم العمل المنجز في الظروف العادية وسرعة الانجاز؛ المثابرة والوثوق: ويدخل فيها التفاني والجدية في العمل والقدرة على تحمل المسئولية وإنجاز الأعمال في مواعيدها، ومدى الحاجة للإشراف والتوجيه. : تعد عملية قياس الأداء من العمليات الصعبة والمهمة والمعقدة أيضا، فهي مهمة لأنها الوسيلة التي تدفع الإدارات للعمل بحيوية ونشاط حيث تجبر الرؤساء على متابعة وملاحظة أداء مرؤوسيهم بشكل مستمر، كما أنها تدفع المرؤوسين للعمل بنشاط وكفاءة ليظهروا بمظهر المنتجين أمام رؤسائهم، وهي معقدة لأن أداء بعض العاملين يصعب قياسه وذلك لطبيعة بعض الأعمال التي تتسم بالإنتاجية غير الملموسة كتلك التي تعتمد على الطاقة الذ هنية والعقلية مثل الأعمال الإدارية وأعمال المشرفين وغيرها، حيث يكون الاعتماد الأساس في عملية قياس الأداء مبني على ملاحظة الرئيس المباشر ورأيه الشخصي في بعض الصفات التي يتمتع بها العامل.

Saturday, 19-Mar-22 19:47:37 UTC